indikator berpikir kreatif. Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Munandar (1999) mengatakan ciri-ciri kemampuan kreativitas yang berhubungan dengan kognisi dapat dilihat dari keterampilan berfikir lancar, keterampilan berfikir luwes, keterampilan berfikir orisinil,dan keterampilan menilai. indikator berpikir kreatif

Contoh berpikir kreatif meliputi analisis, keterbukaan pikiran, pemecahan masalah, organisasi, dan komunikasi. Siswono (2005) ada tiga indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan, fleksibelitas dan kebaruan. Fluency (Kelancaran), yaitu menghasilkan banyak ide dalam berbagai kategori/ bidang b. 1 Tabel 2. Indikator-indikator keterampilan berpikir kreatif: Modul of teaching for creative thinking for three stage (Lawson, 1979) Tahap I : Menguatkan antisipasi dan harapan. 1 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Pengertian Perilaku Berpikir Lancar (Fluency) 1. No. Mengembangkan atau memperkaya Adapun Indikator keterampilan berpikir kreatif dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel. Menurut Torrance (Munandar; 2009) terdapat empat aspek yang membangun keterampilan berpikir kreatif yakni: berpikir lancar (fluency), berpikir luwes (flexibility), berpikir orisinal (originality), dan berpikir merinci (elaboration). Seringkali melapaui. 9, No. Catatan buat pembaca:Pada setiap tulisan dalam semua tulisan yang. gender siswa dengan memberikan 4 butir soal tes secara tertulis yang mencakup 4 indikator, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan. , 2021. . KISI-KISI. Karena kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan yang juga perlu diberikan kepada. Tabel 1 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Jenis Kemampuan. Dan modul ini sudah terbukti mengantarkan kesuksesan dari ribuan penggunannya. Pada kemampuan berpikir kreatif menunjukkan bahwa, indikator fleksibilitas memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dari 3 indikator lainnya. Memfokuskan pertanyaan 2. Adapun menurut rumusan yang dikeluarkan oleh Diknas, bahwa indikator siswa yang memiliki kreativitas, yaitu: 1. Tabel 4. berpikir kreatif pada tabel berikut. BERPIKIR KREATIF SISWA Level TKBK Karakteristik Level 4 (Sangat Kreatif) Siswa mampu menunjukkan 3 indikator kemampuan berpikir kreatif. (2018). Sedangkan indikator kemampuan siswa dalam komunikasi matematis pada pembelajaran matematika menurut NCTM (1989 : 214) dapat dilihat dari: 1. 3 Deskripsi Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif. comPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji mengenai kesesuaian soal IPA kelas V pada buku ESPS berdasarkan indikator berpikir kreatif. berpikir kreatif siswa diharapkan juga dapat menyelesaikan masalahnya dalam kehidupan sehari-hari secara kreatif. Dalam kelancaran berpikir, yang ditekankan adalah kuantitas,. Hasil data analisis, profil berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah segiempat ditinjau dari gaya belajar dapat dilihat pada Tabel 3 berikut. terlibat pada proses kreatif. Berikut adalah deskriptor dari indikator berpikir kreatif. menciptakan berpikir sesuatu diterapkan hubungan dapat bahwa pernah BAB II LANDASAN TEORI ketrampilan yang yang bisa dalam untuk kemampuan menciptakan dapat melihat seseorang Slameto belum kreativitas merupakan sesuatu yang baru bagi. berpikir kreatif yang terdapat pada pretest dan postest siswa. Indikator kemampuan berpikir kritis yang diturunkan dari aktivitas kritis no. 1. Kemampuan Berpikir Luwes 5,6,7,8 71,91 Tinggi 3. Membuat kesadaran untuk memecahkan masalah, kebutuhan mungkin di masa depan. 2. Dari puncak sebuah menara, Reza melihat ke tiga titik yang berbeda, yaitu titik R, S, dan T. (Moma, 2015). CONTOH TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. Indikator Berpikir Kreatif Berpikir kreatif adalah aktivitas berpikir untuk menghasilkan sesuatu yang kreatif dan orisinil. v8i1. Permasalahan tersebut antara lain rendahnya rasa ingin tahu siswa, kurangnya inisiatif dari siswa untuk mengemukakan pendapat, masih rendahnya kemampuan siswa untuk mengembangkan suatu gagasan sehingga dia tidak bisa menghasilkan suatu produk. 1. Indikator Berpikir Kreatif oleh: BintuNahel Pengarang : khoirumas Belum dinilai Kunjungan : 232 kata:600 More About : pengertian keluwesan dalam berpikir kreatif Summarize It Olson menjelaskan bahwa untuk tujuan riset mengenai berpikir kreatif dan kreativitas. Banyak gagasan dan usul-usul terhadap suatu masalah. menggunakan indikator atau ciri-cirinya menurut para ahli sebagai berikut: Menurut (Fadhilaturrahmi et al. Kata Kunci: sains, berpikir kreatif, discovery learning, berwawasan lingkungan PENDAHULUAN Dewasa ini peran pendidikan dasarIndikator kemampuan berpikir kreatif matematis menurut Munandar (da lam Hendrian, Rohaeti, & Sumarmo, 2017) menguraikan indikator berpikir kreatif secara rinci sebagai berikut: (a ) Kelancaran meliputi: [1] Mencetuskan banyak ide, banyak jawaban, banyak penyelesaian masalah, banyak pertanyaan dengan lancar. Tingkat kemampuan berpikir kreatif dibagi menjadi 5 yaitu, kreatif sekali, kreatif, cukup kreatif, kurang kreatif dan tidak kreatif. Pengertian Kreativitas Kreativitas mempunyai definisi yang banyak sekali. Indikator-indikator keterampilan berpikir kreatif: Modul of teaching for creative thinking for. Target penelitian adalah 75% siswa telah berada dalam kategori berpikir kreatif tinggi, yaitu memeroleh nilai. 2) Keluwesan (flexibility), merupakan kemampuan untuk mengemukakan. Tulislah identitas anda (nama, kelas) 2. 33 2. berpikir seseorang akan semakin mampu untuk berpikir kritis. 1 Deskriptor indikator berpikir kreatif No. Analisis Kesalahan Siswa Sekolah. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berpikir lancar (fluency) a. Mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak. Buyung. Fleksibilitas reliabilitas tes. (2009), indikator yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi tiga deskriptor dari setiap kemampuan yaitu kemampuan menganalisis,. 3. Berdasarkan wawancara dengan siswa diperoleh bahwasiswa kurang teliti dalam menentukan ukuran bangun datar yang ia temukan, sehingga jawaban yang di dapat. 1 Memberikan penjelasan konsep secara tepat. Rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kreatif lulusan pada sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi di Indonesia masih sering dikeluhkan (Reta, 2012). 2021. Menganalisis. Indikator Berpikir Kritis Berpikir Kritis Sub Berpikir Kritis 1. Tabel 1 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Menurut Ennis Langkah Keterampilan Berpikir Kritis Indikator 1 Memberikan Penjelasan Sederhana (Elementary Clarification) 1. Subjek pada tingkat tinggi mampu memperlihatkan beberapa indikator berpikir kreatif. Merancang desain yang baju yang memiliki keunikan dan berbeda dari desain-desain baju pada umumnya. Mengajukan banyak pertanyaan. Ageng Triyono. Konstruk Pada tahap konstruk diawali dengan merancang produk berupa tes uraian (esai) sebagai instrumen penilaian. Indikator Komponen Kreativitas Kefasihan (kemampuan siswa dalam memberikan jawaban soal yang beragam dan bernilai benar). Dalam kelancaran berpikir, yang ditekankan adalah kuantitas, dan bukan kualitas. Namun, apabila mereka dapat menguasai bidang bidang tertentu dalama aspek kehidupan seperti seni, musik dan lain sebagainya. Perolehan skor siswa pada tiap indikator kemampuan berpikir kreatif Nomor Soal Indikator Presentase Jawaban Interpretasi 1 Fluency 81,67% Kreatif 2 Flexibility 75,60% Kreatif 3 Flexibility 52,78% Cukup Kreatif 4 Originality 36,12% Cukup Kreatif1108 Aji, Maya & Senjayawati, Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMK… Indikator Berpikir Kreatif Jawaban Skor Menyusun penyelesaian matematika masalah yang sudah dimodifikasi dalam bentuk gambar dan atau ekspresi matematik 0 – 2 Mengidentifikasi strategi (yag tidak baku) untuk penyelesaian suatu masalah 0 – 3Ini diikuti oleh pemikiran kritis dan pemikiran kreatif. Indikator Berpikir Kreatif . setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa indikator kemampuan berpikir kreatif berupa berpikir luwes di kelas eksperimen memiliki nilai tertinggi dari indikator lainnya. Instrumen dikembangkan berdasarkan indikator dan bentuk tes. KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPA Universitas Pendidikan Indonesia Ι repository. Mampu mengidentifikasi limbah berdasarkan INDIKATOR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PERINCIANNYA Kemampuan Berpikir Kritis Sub Kemampuan Berpikir Kritis Perincian Memberikan penjelasan sederhana (elementary clarification) Memfokuskan pertanyaan a. Berpikir kritis akan membantu peserta didik menyelesaikan masalah dengan tepat dan benar. Oleh karena itu, indikator kemampuan berpikir kritis dapat diturunkan dari aktivitas kritis siswa sebagai berikut : (1). Namun, hasil penelitian terdahulu menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih rendah. Kata Kunci: Analisis. Menurut Guilford (dalam Munandar, 2014) indikator berpikir kreatif adalah sebagai berikut. Kemampuan berpikir kreatif menurut. Kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan yang dikategorikan sebagai kemampuan berpikir tingkat tinggi atau High Order Thinking (HOT). Menghadapi ambiguitas dan ketidakpercayaan 2. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan 5 soal essay materi Aritmatika Sosial yang memuat indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu kelancaran ( fluency ), kelenturan ( flexybility ), keaslian ( originallity. Menghadapi ambiguitas dan. Gambar komponen penyusun kreativitas. 3, 4, dan 7 adalah mampu mengungkap fakta yang dibutuhkan dalam. Siswono (2008: 31) merumuskan tingkat kemampuan berpikir kreatifindikator keterampilan berpikir kreatif bersifat reliabel dengan angka cronbach’s alpha sebesar 0,714 lebih besar dari nilai minimal cronbach’s alpha 0,6. Mampu. Kemudian, dengan adanya penelitian ini manfaat yang di harapkan adalah (1) bagi siswa, sebagaiBerpikir Kreatif meliputi tahapan sebagai berikut: 1) Standar pendidikan abad 21 adalah memiliki keterampilan berpikir kreatif. Indikator yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif menurut Munandar (2014: 65) meliputi: 1. Dengan kata lain, creative thinking atau indikator berpikir kreatif memang sudah tertanam di dalam dirinya semenjak lahir. Indikator berpikir kreatif dalam Guilford (1950) terdiri dari kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas dan elaborasi. Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif. keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada indikator fluency (berpikir lancar) sebesar 83,33%. Menyelesaikan soal cerita materi segiempat dan segitiga yang dilakukan oleh keenam subjek. Kemampuan berpikir kreatif menekankan pada beberapa indikator. Kemampuan berpikir kreatif matematik siswa SMP di kota Cimahi dalam materi kubus dan Balok. 93 Gambar 4. Berdasarkan beberapa kajian teori yang ada, isomorfik graf dinilai dapat menjadi alat untuk membiasakan kemampuan berpikir kreatif pada indikator fluency. Selain terlihat dari prestasi, ada beberapa indikator kreativitas dalam bekerja yang perlu Anda ketahui. 3. Selain itu, akan lebih baik jika guru matematikaLampiran 1g KISI-KISI TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Indikator kemampuan Banyak Nomor Bentuk Materi berpikir kreatif Soal Soal Soal Bangun Ruang 1. Membangun ilmu pengetahuan yang ada. 10 Hasil Tes Berpikir Kreatif FF Indikator Flexibility. Respon siswa terhadap soal . Adapun Rumusan masalah dalam penelitian ini . Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam meyelesaikan soal berpikir kreatif, siswa mencapai 3 kriteria kemampuan berpikir kreatif matematis, yaitu sangat kreatif, kreatif, dan kurang kreatif. 2. 1. Tuliskan nama, kelas, dan nomor absen pada lembar jawaban b. Menurut Ennis dalam Rahma (2015: 20) “terdapat duabelas indikator keterampilan berpikir kritis yang dirangkum dalam lima tahap” yang termuat pada Tabel 2. cepat menghasilkan banyak ide), flexibility (kemampuan un tuk tanggap pada berba gai . Menurut Ennis (Afrizon, 2012) mengungkapkan bahwa, ada 12 indikator berpikir kritis yang dikelompokkan dalam lima besar aktivitas sebagai berikut : 1) Memberikan Penjelasan Sederhana, 2) Membangun Keterampilan Dasar, 3) Menyimpulkan, 4) MemberikanBerpikir kreatif dibutuhkan ketika ada masalah yang kemudian akan menciptakan ide baru yang bermanfaat untuk pemecahan masalah tersebut. Indikator berpikir kreatif. Kreatif dimaknai sebagai sebuah proses, yaitu proses mengelola informasi, melakukan sesuatu, membuat sesuatu, atau proses yang tercermin dalam kelancaran, dan kelenturan dalam berpikir. Indikator yang dikemukakan oleh Munandar (dalam Sumarmo 2014, p. Berdasarkan ketiga indikator tersebut, Siswonoakan memicu perbedaan berpikir kreatif mereka. Menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada pertanyaan. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penelitian ini digunakan instrumen tes. Pada satu nomor soal terdapat beberapa indikator berpikir kreatif. Kemudian, dengan adanya penelitian ini manfaat yang di harapkan adalah (1) bagi siswa, sebagaiPada saat mengukur kemampuan berpikir kreatif, maka diperlukan indikator kemampuan berpikir kreatif. Keseluruhan indikator kisi kisi ujian nasional tahun 2018 sudah di jabarkan dengan berbagai jenis soal. lebih tinggi dibandingkan dengan karya . Baer (dikutip Aryana, 2007:675) C. Yang paling menarik adalah cakupan indikator yang terdapat pada 10 paket prediksi un 2018 ini. Keterampilan berpikir kreatif merupakan kemampuan menemukan banyak kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah berdasarkan data atau informasi yang ada, dimana penekanannya adalah pada kuantitas, ketepatgunaan dan keragaman jawaban (Munandar, 1999: 48). berdasarkan indikator kemampuan berpikir kreatif matematis dengan menggunakan rubrik penskoran yang dikemukakan oleh Bosch (1997) untuk dianalisa dan diinterpretasikan dalam bentuk deskripsi. indikator berpikir kreatif. com – Teman-teman semua, pembahasan kita kali ini berpikir kreatif. Sumber data penelitian yaitu butir soal yang terdapat dalam buku ESPS IPA kelas V revisi kurikulum 2013. Kemampuan memiliki arus pemikiran yang lancer. . 2. Memberikan banyak cara atau saran untuk melakukan berbagai hal. 1, Juli 2018. Menjelaskan Menjelaskan Sistem. Proses berpikir kreatif adalah suatu kegiatan mental yang digunakan untuk menemukan banyak kemungkinan jawaban pada suatu masalah, dan membangkitkan ide atau gagasan yang baru. Mengajukan banyak pertanyaan b. indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Berdasarkan ketiga indikator tersebut, Siswono (2006) mengungkapkan bahwa terdapat 5 tingkatan dari kemampuan berpikir kreatif. O: aspekBerpikir kreatif adalah proses berpikir yang menghasilkan kreatifitas. Indikator Berpikir Kreatif No. Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, berdasarkan data awal pra siklus sampai pada siklus 2. Berpikir lancar (fluency) Berpikir lancar adalah kemampuan seseorang dalam mencetuskan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah atau pertanyaan. Penelitian terdahulu juga memiliki hasil yang mengidentifikasi bahwa kemampuan berpikir kreatif masih perlu ditingkatkan lagi, hal ini dibuktikan dengan hasil. 1 adalah mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan. Kemampuan berpikir kreatif dapat diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda. SOAL UJI COBA TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK. Indikator berpikir kreatif Menurut Darwanto, keterampilan berpikir kreatif mempunyai beberapa aspek dan indikator, berikut merupakan aspek dan indikator berpikir kreatif 1) Kelancaran Kelancaran diartikan sebagai kelancaran untuk menemukan ide atau gagasan-gagasan baru serta dapat mengemukakannya dengan baik dan juga lancar 2) Fleksibilitas diuraikan, bahwa berpikir kreatif adalah sebuah proses yang mengembangkan ide-ide yang tidak biasa dan menghasilkan pemikiran yang baru yang memiliki ruang lingkup yang luas. Indikator kemampuan berpikir kreatif sebenarnya beragam. Seseorang dapat berpikirberikut: 1) keterampilan dalam berpikir kreatif merupakan kemampuan atau keahlian untuk menghasilkan ide yang berbeda dari sebelumya. Membuat desain grafis atau logo yang belum dilakukan oleh orang lain. 3 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan komponen kemampuan berpikir kreatif tersebut, dapat disebutkan indikator kemampuan berpikir kreatif. 221-229 . Nuansa: Bandung. Instrumen dikembangkan berdasarkan indikator dan bentuk tes. Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru dan sebelumnya tidak dikenal pembuatnya. 3. Adapun Menurut Munandar (2009), terdapat beberapa ciri atau indikator yang dimiliki seseorang dalam kemampuannya berpikir kreatif, yaitu sebagai berikut: a. 2. 2. Kreatif. Instrumen kinerja dikembangkan sendiri oleh peneliti dengan merujuk pada definisi indikator berpikir kreatif yang dikemukan oleh Torrance 1974 (Al-sulaiman, 2009). Berpikir. Memiliki keterlibatan yang tinggi c. Berikut daftar lengkapnya: Memiliki keterlibatan yang tinggi ketika sedang diskusi atau bekerja. digunakan dalam matematika adalah ketiga kriteria. Pada satu nomor soal terdapat beberapa indikator berpikir kreatif.